Partitur iringan piano
Setiap pola ditulis di atas progresi C – G – Am – F. Perhatikan baris hitungan: tangan kiri memainkan baris biru dan tangan kanan memainkan baris kuning. Berlatihlah perlahan sebelum membandingkannya di laboratorium iringan.
Cara membaca templat ini
- Baris hitungan menandai ketukan birama; tanda "&" menandai setengah ketukan (nada perdelapan).
- Kolom dengan beberapa not bertumpuk dimainkan bersamaan sebagai akord tangan kanan.
- Tanda hubung (–) berarti tangan beristirahat pada ketukan tersebut.
- Mulai dengan tempo sangat lambat (60 BPM), hitung dengan bersuara, dan naikkan tempo jika sudah lancar.
4/4 · Pop / Lagu
Balada Pop 4/4
Selang-seling bass dan akord penuh untuk menandai empat ketukan tanpa mengubah iringan menjadi melodi dari nada-nada lepas.
Memuat partitur…
Tampilkan not sebagai teks, ketukan demi ketukan
Birama 1 · C
| Hitungan | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | G4E4C4 | G4E4C4 | ||
| Tangan kiri (MI) | C3 | G3 |
Birama 2 · G
| Hitungan | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | D5B4G4 | D5B4G4 | ||
| Tangan kiri (MI) | G3 | D4 |
Birama 3 · Am
| Hitungan | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | E5C5A4 | E5C5A4 | ||
| Tangan kiri (MI) | A3 | E4 |
Birama 4 · F
| Hitungan | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | C5A4F4 | C5A4F4 | ||
| Tangan kiri (MI) | F3 | C4 |
Tips pedagogis: Tandai bass pada ketukan 1 dan 3 dengan tangan kiri. Jawab dengan akor pada ketukan 2 dan 4 dengan tangan kanan. Pertahankan bass yang stabil dan akor yang ringan.
Dengarkan pola ini di laboratorium →4/4 · Klasik (Mozart)
Bass Alberti 4/4
Pola gelombang klasik: rendah – tinggi – tengah – tinggi (1 – 5 – 3 – 5) untuk aliran harmoni yang hidup.
Memuat partitur…
Tampilkan not sebagai teks, ketukan demi ketukan
Birama 1 · C
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | ||||||||
| Tangan kiri (MI) | C3 | G3 | E3 | G3 | C3 | G3 | E3 | G3 |
Birama 2 · G
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | ||||||||
| Tangan kiri (MI) | G3 | D4 | B3 | D4 | G3 | D4 | B3 | D4 |
Birama 3 · Am
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | ||||||||
| Tangan kiri (MI) | A3 | E4 | C4 | E4 | A3 | E4 | C4 | E4 |
Birama 4 · F
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | ||||||||
| Tangan kiri (MI) | F3 | C4 | A3 | C4 | F3 | C4 | A3 | C4 |
Tips pedagogis: Putar lengan bawah secara rileks tanpa menegangkan jari. Beri sedikit tekanan pada nada dasar.
Dengarkan pola ini di laboratorium →3/4 · Bum - Cek - Cek
Waltz / Balada 3/4
Ketukan 1 ditekankan oleh bass dalam, diikuti dua akord serasi pada ketukan 2 dan 3.
Memuat partitur…
Tampilkan not sebagai teks, ketukan demi ketukan
Birama 1 · C
| Hitungan | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | G4E4C4 | G4E4C4 | |
| Tangan kiri (MI) | C3 |
Birama 2 · G
| Hitungan | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | D5B4G4 | D5B4G4 | |
| Tangan kiri (MI) | G3 |
Birama 3 · Am
| Hitungan | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | E5C5A4 | E5C5A4 | |
| Tangan kiri (MI) | A3 |
Birama 4 · F
| Hitungan | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | C5A4F4 | C5A4F4 | |
| Tangan kiri (MI) | F3 |
Tips pedagogis: Ketukan 1 bersuara bulat dan mantap; ketukan 2 dan 3 ringan dan sedikit staccato.
Dengarkan pola ini di laboratorium →6/8 · Balada Romantis
Arpeggio Liris 6/8
Enam not berkelanjutan mengalun naik dan turun secara bergantian antara kedua tangan.
Memuat partitur…
Tampilkan not sebagai teks, ketukan demi ketukan
Birama 1 · C
| Hitungan | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | C4 | E4 | C4 | |||
| Tangan kiri (MI) | C3 | G3 | G3 |
Birama 2 · G
| Hitungan | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | G4 | B4 | G4 | |||
| Tangan kiri (MI) | G3 | D4 | D4 |
Birama 3 · Am
| Hitungan | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | A4 | C5 | A4 | |||
| Tangan kiri (MI) | A3 | E4 | E4 |
Birama 4 · F
| Hitungan | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | F4 | A4 | F4 | |||
| Tangan kiri (MI) | F3 | C4 | C4 |
Tips pedagogis: Rasakan dua denyut utama yang masing-masing terdiri dari tiga not perdelapan. Biarkan suara mengalir lancar.
Dengarkan pola ini di laboratorium →4/4 · Blues / Boogie
Blues Walking Bass 4/4
Motor ritme berayun pada register rendah dengan aksen sinkopasi kuinta dan seksta.
Memuat partitur…
Tampilkan not sebagai teks, ketukan demi ketukan
Birama 1 · C
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | ||||||||
| Tangan kiri (MI) | C3 | C3 | E3 | E3 | G3 | G3 | E3 | E3 |
Birama 2 · G
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | ||||||||
| Tangan kiri (MI) | G3 | G3 | B3 | B3 | D4 | D4 | B3 | B3 |
Birama 3 · Am
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | ||||||||
| Tangan kiri (MI) | A3 | A3 | C4 | C4 | E4 | E4 | C4 | C4 |
Birama 4 · F
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | ||||||||
| Tangan kiri (MI) | F3 | F3 | A3 | A3 | C4 | C4 | A3 | A3 |
Tips pedagogis: Artikulasi tegas dan ketukan stabil. Pola dasar untuk mengiringi progresi blues 12 birama.
Dengarkan pola ini di laboratorium →4/4 · Pop / Not seperdelapan
Pop sinkopasi 4/4
Bas menandai ketukan kuat sementara tangan kanan memainkan akor pada sela ketukan.
Memuat partitur…
Tampilkan not sebagai teks, ketukan demi ketukan
Birama 1 · C
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | G4E4C4 | G4E4C4 | G4E4C4 | G4E4C4 | G4E4C4 | G4E4C4 | ||
| Tangan kiri (MI) | C3 | G3 |
Birama 2 · G
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | D5B4G4 | D5B4G4 | D5B4G4 | D5B4G4 | D5B4G4 | D5B4G4 | ||
| Tangan kiri (MI) | G3 | D4 |
Birama 3 · Am
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | E5C5A4 | E5C5A4 | E5C5A4 | E5C5A4 | E5C5A4 | E5C5A4 | ||
| Tangan kiri (MI) | A3 | E4 |
Birama 4 · F
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | C5A4F4 | C5A4F4 | C5A4F4 | C5A4F4 | C5A4F4 | C5A4F4 | ||
| Tangan kiri (MI) | F3 | C4 |
Tips pedagogis: Hitung 1 dan 2 dan 3 dan 4 dan. Tekankan akor pada sela ketukan tanpa mempercepat bas.
Dengarkan pola ini di laboratorium →4/4 · Balada / Tangan kiri
Balada arpeggio 1–5–8
Tangan kiri memainkan akar, kwint dan oktaf; tangan kanan menjawab dengan akor lembut.
Memuat partitur…
Tampilkan not sebagai teks, ketukan demi ketukan
Birama 1 · C
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | G4E4C4 | G4E4C4 | ||||||
| Tangan kiri (MI) | C3 | G3 | C4 | C3 | G3 | C4 |
Birama 2 · G
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | D5B4G4 | D5B4G4 | ||||||
| Tangan kiri (MI) | G3 | D4 | G4 | G3 | D4 | G4 |
Birama 3 · Am
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | E5C5A4 | E5C5A4 | ||||||
| Tangan kiri (MI) | A3 | E4 | A4 | A3 | E4 | A4 |
Birama 4 · F
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | C5A4F4 | C5A4F4 | ||||||
| Tangan kiri (MI) | F3 | C4 | F4 | F3 | C4 | F4 |
Tips pedagogis: Rilekskan tangan kiri saat kembali dari oktaf ke kwint. Beri ruang bagi melodi.
Dengarkan pola ini di laboratorium →4/4 · Jazz / Voicing
Jazz 3–7 dengan bas berjalan
Bas bergerak melalui harmoni sementara tangan kanan memainkan terts dan septim tanpa menggandakan akar.
Memuat partitur…
Tampilkan not sebagai teks, ketukan demi ketukan
Birama 1 · C
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | B4E4 | B4E4 | B4E4 | B4E4 | ||||
| Tangan kiri (MI) | C3 | E3 | G3 | B3 |
Birama 2 · G
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | F#5B4 | F#5B4 | F#5B4 | F#5B4 | ||||
| Tangan kiri (MI) | G3 | B3 | D4 | F#4 |
Birama 3 · Am
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | G5C5 | G5C5 | G5C5 | G5C5 | ||||
| Tangan kiri (MI) | A3 | C4 | E4 | G4 |
Birama 4 · F
| Hitungan | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tangan kanan (MD) | E5A4 | E5A4 | E5A4 | E5A4 | ||||
| Tangan kiri (MI) | F3 | A3 | C4 | E4 |
Tips pedagogis: Dengarkan perubahan septim antar-akor. Bas memberi akar dan menyediakan ruang untuk harmoni.
Dengarkan pola ini di laboratorium →