CifraLabアカデミー • 教育的論文

CifraLabギターコース:コード、リズム、ハーモニーの漸進的メソッド

4つの学習レベルに体系化された包括的な教育的論文。手の生体力学的解剖学とタブ譜(TAB)の読み方から、ラテンアメリカの民族音楽学まで。

執筆者 CifraLab · 14 分で読めます · 5 セクション

和声の旅五線上の音符が I・IV・V・I の度数をたどる図。IIVVI安定動き回帰
和声の旅 · CifraLab イラスト
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基礎教育ガイド

ギタータブ譜(TAB)の読み方?

伝統的な楽譜を読む必要なく、6本の線の表記を瞬時に解釈するための現代的な視覚的メソッド。

タブ譜(TAB)は、ギタリストにとって最も直感的で直接的な表記システムです。伝統的な五線譜とは異なり、タブ譜は演奏中に正面から見た楽器の6本の弦のグラフィックマップを描きます。タブ譜の読み方を学ぶことで、ポピュラー、クラシック、フォークロアのあらゆるレパートリーを自律的に学習できるようになります。

6本の弦の対応

上線(視覚的に上)1弦 (e / 高音E)

物理的に最も細い弦。高音域の主要なメロディックノートを生成します。

2番目の線2弦 (B / B)

副次的なメロディと中間声部を支えます。

3番目の線3弦 (G / G)

アコースティックギターとクラシックギターの中心的なピボット。

4番目の線4弦 (D / D)

メロディックな応答領域と低音弦の間の移行。

5番目の線5弦 (A / A)

Aマイナー(Am)やCメジャー(C)のようなコードの主音にとって不可欠な低音弦。

下線(視覚的に下)6弦 (E / 低音E)

物理的に最も太い弦。共鳴する低音(E2 = 82.4 Hz)を生成します。

TAB譜の基本的な読み方

1. 線上の数字

数字は、左手で弦を押さえるべき金属フレットを表します。「0」は開放弦(フレットを押さえない)を意味します。「3」は3フレットを押さえることを意味します。

2. 左から右への読み方(時間とリズム)

タブ譜は時系列順に左から右へ読みます。水平に並んだ数字は、メロディックなシーケンスまたは1音ずつの演奏を表します。

3. コード(垂直に並んだ数字)

2つ以上の数字が同じ垂直線上に正確に積み重ねて表示されている場合、それらの弦を同時に鳴らす(コードまたは弦のピッキング)ことを意味します。

記号と奏法の用語集

h

ハンマリング・オン(上昇レガート)

右手で最初の音を弾き、左手の指で2番目の音のフレットをしっかりと叩き、弦を再度弾かずに音を出す。

p

プリング・オフ(下降レガート)

弦を押さえている指で弦を下に引っ掻くようにして、低い音または開放弦を鳴らす。

/ o s

スライド(グリッサンド)

弦を押さえたまま、指をフレットから別のフレットへネックに沿って滑らせる。圧力を緩めない。

b

ベンド(弦の引き上げ)

弦を上下に押し上げて音程を上げ、人間の声を模倣する。

x o X

ミュート / パーカッシブな打撃

手のひらを弦に軽く当てて乾いた音を出すか、サウンドボックスを叩く。

右手のフィンガーピッキング(P-I-M-A)

P

親指(右手)

低音とベース音(6弦、5弦、4弦)を担当。

I

人差し指(右手)

3弦(G)を担当。

M

中指(右手)

2弦(B)を担当。

A

薬指(右手)

1弦(高音E)を担当。

  • P-I-M-A表記:P = 親指(ベース) · I = 人差し指 · M = 中指 · A = 薬指 · h = ハンマリング・オン
  • 拍子:4/4 · テンポ:85 BPM · スタイル:連続アルペジオ
  • Cメジャーコード - C · Dマイナーコード - Dm · Aマイナーでのメロディ - Am
eBGDAE3010101010023132313200h203120
図: 完全な実践例:Cメジャー(C)でのテストメロディCifraLab Studio · スタジオ譜例

10 レッスン中 0 完了

  1. レッスン 1
  2. レッスン 2
  3. レッスン 3
  4. レッスン 4
  5. レッスン 5
  6. レッスン 6
  7. レッスン 7
  8. レッスン 8
  9. レッスン 9
  10. レッスン 10

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レベル I • 簡単 / 初心者導入と姿勢

生体力学の基礎、オープンコード、ギターの手入れ

ギターを痛みやフラストレーションなく素早く上達させる秘訣は、手の力任せではなく、姿勢の衛生と意識的な筋肉のリラックスにあります。人間工学に基づいた中立的な手首のアライメントは、不必要な緊張を軽減し、指先が弦に垂直に落ちることを可能にします。

レベルの目標C、G、D、Em、Amをクリアな音で演奏し、70 BPMのテンポを止めずにコード間を移行する。

1分間コードチェンジ

コードのペアを選んで「スタート」を押し、60秒間止まらずに2つのコードを行き来します。すべての弦がきれいに鳴ったチェンジだけを数えて記録しましょう。今日の回数が次に超える目標です。

このペアの記録はまだありません。

目安:1分間に30回できれば多くの曲をゆっくりのテンポで、60回なら中くらいのテンポで弾けます。

記録はこのブラウザにのみ保存されます。

練習曲

2 このレベルで使えるパブリックドメイン作品

View songs

歓喜の歌(第九交響曲)

作曲者: ルートヴィヒ・ヴァン・ベートーヴェン (1770–1827)

ジャンル
クラシック / 交響曲
進行
C – G – Am – Em – F – C – G7 – C

練習の焦点: 主に順次進行(跳躍のない音階)で構成されたメロディです。第一ポジションでの伴奏コードの運指と、単音弾き(ピッキング)を協調させるための理想的な練習曲です。

出典: 交響曲第9番 作品125 第4楽章のオリジナル楽譜 (IMSLP)Practice song →

アメイジング・グレイス (Amazing Grace)

作曲者: 1829年に採集された伝統的なメロディ。歌詞はジョン・ニュートン (1725–1807)

ジャンル
伝統的な賛美歌 / ペンタトニック・フォーク
進行
G – G7 – C – G – Em – D7 – G

練習の焦点: 長音階のペンタトニックスケール (ソ - ラ - シ - レ - ミ) のみで構成されています。半音を含まない (4度と7度がない) ため、即興演奏時に耳障りな不協和音が生じません。

出典: ウィリアム・ウォーカー著「Columbian Harmony」(1835年)Practice song →
さらに学ぶ:このレベルの理論

"楽器は、指が自然にアーチ状に、まるでピアノの鍵盤を撫でるかのように落ちるように保持されなければならず、肩から指先までエネルギーが流れるようにする。"

— フェルナンド・ソル (1830), 「ギターのための教則本」, パリ.
姿勢と人間工学

筋肉の緊張は、初心者ギタリストにとって最大の敵です。ネックを握る際、左手の親指は、フレット2の後ろで、金属フレットと平行に、木材を過度に締め付けずに、支点または支持点としてのみ機能する必要があります。指1(人差し指)、2(中指)、3(薬指)、4(小指)は、隣接する弦をミュートしないように、指の腹を厳密に使って、丸みを帯びた爪の形に押さえる必要があります。

理論とCAGEDシステム

バズ音(フレットバズ)のないクリアなサウンドを得るには、指をフレットの中央ではなく、フレットの金属バーのすぐ後ろ1〜2ミリに置く必要があります。これにより、音をきれいに鳴らすために必要な圧力が少なくなり、ピッチがずれることもありません。

リズム奏法とスケール

ギターのメンテナンスと手入れ:スプルースまたはシダーの木材を保護するため、相対湿度45%〜55%RHの環境で保管してください。弦交換の際に、ローズウッドの指板をレモンオイルで6ヶ月ごとに清掃し、保湿してください。

このレベルのTABと練習

eBGDAE1x23
図: 指のポジション:ハ長調(C)コード指板
eBGDAE132
図: 指のポジション:ト長調(G)コード指板
  • リズムパターン: [ ↓ ↓ ↑ ↑ ↓ ↑ ] (カウント: 1 2 & & 4 &
  • ハ長調 (C) イ短調 (Am
eBGDAE323010323010323eBGDAE020012020012020
図: タブ譜(TAB):4/4拍子の音響ポップのリズムパターンタブ譜

練習の要点と関連リンク

標準チューニング A4 = 440 Hz

6弦を第6弦から調整します(E2=82.4Hz, A2=110Hz, D3=146.8Hz, G3=196Hz, B3=246.9Hz, E4=329.6Hz)。チューニングが合っていない弦を使用すると、聴覚記憶が歪みます。

5つの基本的なオープンコード

ハ長調(C)、ト長調(G)、ニ長調(D)、ホ短調(Em)、イ短調(Am)。これらの5つのポジションで、多くのポピュラーなレパートリーを伴奏できます。

拍子を止めずにコードをきれいに移行する

コード間で弦を変えない「アンカーフィンガー」またはピボットフィンガー(例:CとAmの間での指2)を探して指を動かすことを学びます。

レベル別レッスン

  1. レッスン 1 15 分

    姿勢、チューニング、手のケア

    目標

    無理のない姿勢で座り、ギターをA4 = 440 Hzにチューニングする。

    概念を理解する

    演奏するすべてのことは、疲れない姿勢とチューニングされたギターという2つの要素にかかっています。ギターを右足の上、またはクラシックポジションでは左足の上に置き、ネックをわずかに上向きに傾けます。

    左手の親指はネックの裏側、中指の高さに置き、手首はまっすぐに保ちます。まずチューナーでチューニングし、次に5フレットのメソッドを学びましょう。

    これは、2つの同じ音を聞き分ける練習になるからです。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. チューナーを使って6弦(低いE)をチューニングします。

    2. 6弦の5フレットを押さえます。この音(A)は、開放の5弦と同じ音に聞こえるはずです。2つの弦の間に振動が聞こえなくなるまで5弦を調整します。

    3. 3弦と2弦の間を除き、各弦のペア(5フレット)で繰り返します。3弦と2弦の間は4フレットを押さえます。

    4. 6本の弦をすべて開放で弾き、チューナーと比較します。すべての弦が5セント以内の誤差に収まっている必要があります。

    スキル練習ラボ

    1本ずつ基準音と比較しながら少しずつ糸巻きを回し、6本すべての弦で繰り返します。5分間演奏する前に肩や手首の脱力を確認してください。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    Emコードの響きを聴き、押さえる準備を整えましょう。基準音ツールは自動的にあなたの調弦の正確さを採点するものではありません。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    3弦の音と2弦の開放音の高さを合わせる際、3弦の何フレットを押さえますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    6本の弦がすべて開放で正しい音を出し、肩や手首に痛みを感じることなく5分間演奏できます。

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  2. レッスン 2 15 分

    弦・フレットと初めてのタブ譜(TAB)

    目標

    タブ譜に書かれた数字を実際のギターの弦とフレットに対応づける。

    概念を理解する

    タブ譜では一番上の線が1弦を表します。0は開放弦を弾く指示で、1や3はそのフレットを押さえる指示です。

    数字が書かれている縦の位置が弦を示し、左から右への並び順が弾く順序を示します。タブ譜単体では正確な音の長さが分かりにくいため、まずは位置の把握とリズムを分けて練習しましょう。

    始める前に: 姿勢、チューニング、手のケア. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 1弦上で「0–1–3–1–0」の数字の並びを読み取ります。

    2. 音源ボタンでミ、ファ、ソの音を聴き、指板上のそれぞれの位置を指差します。

    3. 右手の1本の指を使って、この並びをゆっくり弾いてみます。

    4. 弦の番号とフレットの番号を取り違えないように注意しながら、逆順でも弾いてみましょう。

    スキル練習ラボ

    それぞれの音を聴いて押さえる位置を確認します。タブ譜と自分のギターの手元を交互に見比べながら弾きましょう。

    弦とフレットの位置から各音を聴いて探し、その後に練習の音階シーケンスを弾いてください。

    応用

    音楽へとつなげる

    1音につき1拍ずつ保ちながら、ミ–ファ–ソ–ファ–ミと弾いてみましょう。位置を覚えるための短い練習フレーズです。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    タブ譜の一番上の線に「3」と書かれている場合、何を意味しますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    タブ譜を見て、1弦の0、1、3フレットを迷わずに押さえて演奏できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  3. レッスン 3 20 分

    最初の2つのコード:EmとAm

    目標

    EmとAmをすべての弦がクリアに鳴るようにフォームする。

    概念を理解する

    Emは2本の指しか使わず、すべての弦が鳴ります。これは始めるのに理想的なコードです。

    Amは指を1本追加し、6弦は弾きません。指の先端で、フレット(金属の棒)のすぐ近くを押さえ、フレットの中央ではないようにします。

    こうすることで、必要な力が少なくなり、クリアな音が出ます。

    始める前に: 弦・フレットと初めてのタブ譜(TAB). どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Em
    12EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Emコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Am。

    関連する循環コード (セーハとドミナントコードの習得後向け): G · D · Em · Bm

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. Em: 1指と2指を5弦と4弦の2フレットに置きます。6本の弦をすべて弾きます。

    2. 6弦から1弦まで、1本ずつ弦を弾き、どこかの弦がミュートされていないか確認します。

    3. Am: 1指を2弦(1フレット)、2指と3指を4弦と3弦(2フレット)に置きます。5弦から弾きます。

    4. EmとAmを4拍ごとに2分間切り替えます。最後の数回は手元を見ないで練習します。

    スキル練習ラボ

    Emで6本すべての弦、Amで5本の弦が澄んだ音で鳴るか1本ずつ確認します。その後4拍ごとにコードチェンジを練習します。

    1分間コードチェンジ

    コードのペアを選んで「スタート」を押し、60秒間止まらずに2つのコードを行き来します。すべての弦がきれいに鳴ったチェンジだけを数えて記録しましょう。今日の回数が次に超える目標です。

    このペアの記録はまだありません。

    目安:1分間に30回できれば多くの曲をゆっくりのテンポで、60回なら中くらいのテンポで弾けます。

    記録はこのブラウザにのみ保存されます。

    応用

    音楽へとつなげる

    4拍を正確に数えながらEm–Amを交互に演奏します。最初はジャランと鳴らし、次に1音ずつ分解して響きを確認してください。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    オープンフォームのAmコードは、何弦から弾き始めますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    1本ずつ弦を弾いたときに、Emの6本とAmの5本がクリアに鳴ります。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  4. レッスン 4 25 分

    ピボットフィンガーを使ったC、G、D

    目標

    動かない指を利用して、C、G、D、Amの間を切り替える。

    概念を理解する

    多くのコード間には、同じ位置に残る指があります。これらはピボットフィンガーと呼ばれ、コードチェンジを素早くします。

    CからAmへの変更では、1指と2指は動かず、3指だけが5弦から3弦に移動します。これらの共通の指を見つけることを学ぶことは、100のフォームを覚えるよりも価値があります。

    始める前に: 最初の2つのコード:EmとAm. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    C
    321×EADGBe

    ナチュラル · 1/3

    Cコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Am · G · D。

    関連する循環コード (セーハとドミナントコードの習得後向け): C · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 1指と2指を離さずにCをフォームし、次にAmをフォームします。3指だけを動かします。

    2. 2指、1指、3指でGの形を作り、次にDを弾きます。どの指が新しいポジションの近くにあるかを確認してください。

    3. C – Am – G – Dのサイクルを、各コード4拍で練習します。

    4. このレベルの「1分間のコードチェンジ」練習でC – Gのペアを使い、自分の記録をメモします。

    スキル練習ラボ

    C–Amは共通する指の形をキープします。C–Gでは指の無駄な動きを最小限にし、きれいに鳴ったコードチェンジのみをカウントしてください。

    1分間コードチェンジ

    コードのペアを選んで「スタート」を押し、60秒間止まらずに2つのコードを行き来します。すべての弦がきれいに鳴ったチェンジだけを数えて記録しましょう。今日の回数が次に超える目標です。

    このペアの記録はまだありません。

    目安:1分間に30回できれば多くの曲をゆっくりのテンポで、60回なら中くらいのテンポで弾けます。

    記録はこのブラウザにのみ保存されます。

    応用

    音楽へとつなげる

    1コードあたり4拍でC–Am–G–Dのコード進行を弾いてみましょう。慣れたらG–D–Em–Cの進行も試してください。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    オープンCからオープンAmへコードチェンジするとき、押さえる弦を移動させる指はどれですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    CとGの間で、1分間に少なくとも20回のクリーンなコードチェンジができます。

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  5. レッスン 5 15 分

    拍の維持・休符・左右の手の連動

    目標

    音やコードチェンジを鳴らさない瞬間でも一定のテンポを保ち続ける。

    概念を理解する

    休符の間も音楽の時間は止まらず流れています。本格的なストロークを始める前に、足踏み、右手のリズム、左手のコードチェンジの3つを切り離して整理しましょう。

    まず足で一定の拍を取り、次に右手がリズムを刻み、最後に左手がコードを変えます。意識的な休符を作ることで、体内のリズムキープ力を確認できます。

    始める前に: ピボットフィンガーを使ったC、G、D. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Em
    12EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Emコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Am。

    関連する循環コード : G · D · Em · Bm

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. メトロノームの音を4拍聴き、その後足踏みでさらに4拍カウントを続けます。

    2. Emを押さえて1拍目と3拍目だけを弾き、2拍目と4拍目は音を鳴らさずに休みます。

    3. 休符のタイミングでも、右手の一定の振り子ストローク運動を止めずに維持します。

    4. 次の小節の1拍目の頭でAmにチェンジし、これを8小節繰り返します。

    スキル練習ラボ

    画面のボタンはクリックのリズム測定用です。足と両手を使った実際の練習はご自身のギターで行ってください。

    応用

    音楽へとつなげる

    1コードにつき2小節でEm–Amを交互に演奏し、最後の拍の休符を利用して次のコードへの移動を準備します。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    音楽の休符の間、心の中で刻む拍(ビート)はどうするべきですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    休符を挟みながらもリズムを崩さず、1拍目の頭でコードを変えながら8小節続けられる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  6. レッスン 6 20 分

    最初のストローク:ダウン、ダウン-アップ

    目標

    コードチェンジしながら70 BPMで一定のストロークを維持する。

    概念を理解する

    右手はリズムのエンジンです。弦を弾かなくても、常に上下に動いています。

    ポップスで最もよく使われるパターンは、ダウン、ダウン-アップ、アップ-ダウン-アップです。「1、2と、と4と」と声に出して数え、コードチェンジで止まることなく、手がその揺れに追従するようにします。

    始める前に: 拍の維持・休符・左右の手の連動. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    G
    213EADGBe

    ナチュラル · 1/4

    Gコードシート:運指、音源、4つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:D · Em · C。

    関連する循環コード (セーハとドミナントコードの習得後向け): G · Bm

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. メトロノームを70 BPMに設定し、弦を弾かずに1分間、手を上下に動かします。

    2. Emの上で、各拍のダウンストローク(1、2、3、4)だけを弾きます。

    3. パターンにアップストロークを追加します:ダウン、ダウン-アップ、アップ-ダウン-アップ。

    4. G – D – Em – Cにパターンを適用し、各コード1小節ずつ弾きます。

    スキル練習ラボ

    まずはコードチェンジを行わず、Emコードを押さえたまま4拍のリズムを刻みます。パターンに慣れたら1小節ごとにコードを変えていきます。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    G–D–Em–Cの進行を4周繰り返します。リズムが崩れてしまう場合は、まずEmだけでストロークを練習してから2つのコードをつなげます。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    空振り(アップストロークで弦を鳴らさない箇所)のとき、右手はどう動かしますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    G – D – Em – Cを4周連続で、リズムを崩さずに70 BPMで弾けます。

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  7. レッスン 7 15 分

    コードから2音アルペジオへ:親指と人差し指

    目標

    手全体をバタつかせずに低音弦と3弦を交互に弾き分ける。

    概念を理解する

    アルペジオとはコードの構成音を1音ずつ順番に響かせる奏法です。最初から4本の指を使う必要はありません。

    親指でベース音を弾き、人差し指が3弦で応える練習から始めましょう。EmからAmへ変わるとベース音の弦も変わりますが、右手はリラックスしたフォームを保ちます。

    始める前に: 最初のストローク:ダウン、ダウン-アップ. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Em
    12EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Emコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Am。

    関連する循環コード : G · D · Em · Bm

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. EmとAmの弦の音が1本ずつ分解して鳴る見本を聴きます。

    2. Emの状態で、6弦を親指、3弦を人差し指で交互に弾きます。

    3. Amにチェンジしたら、親指を5弦に移動させ、人差し指はそのまま3弦を弾きます。

    4. 高音の音が突っ込んで速くならないように注意しながら、各コード2小節ずつつなげて弾きます。

    スキル練習ラボ

    このモデルは上昇アルペジオの最初の2つの動作のみを取り出しています。4本指の本格的なパターンはレベル3で発展させます。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    Em–Amをp-iのアルペジオで伴奏し、ジャランと鳴らすストロークとの響きの違いを体感してください。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    オープンEmからオープンAmへ変えるとき、親指(p)が弾く弦はどこからどこへ移りますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    EmとAmで、親指と人差し指(p-i)を均等な間隔で1分間弾き続けられる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  8. レッスン 8 25 分

    最初の完全な曲

    目標

    I – V – vi – IVのコード進行を4分間連続で演奏する。

    概念を理解する

    I – V – vi – IVの進行は、GではG – D – Em – Cに相当し、何百もの人気曲を支えています。これを4分間ノンストップで演奏することは、手の持久力を鍛え、歌う人の伴奏をする準備になります。

    間違えても弾き続けてください。ステージでは誰も止まりません。

    始める前に: コードから2音アルペジオへ:親指と人差し指. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    G
    213EADGBe

    ナチュラル · 1/4

    Gコードシート:運指、音源、4つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:D · Em · C。

    関連する循環コード (セーハとドミナントコードの習得後向け): G · Bm

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 前のレッスンのストロークでG – D – Em – Cを、各コード1小節ずつ弾きます。

    2. リズムが崩れていないか確認するために、何かメロディーを歌ったりハミングしたりします。

    3. 携帯電話で録音し、コードチェンジがちょうど1拍目に合っているか確認します。

    4. レベルIIのセーハをマスターしたら、オービタル・トランスポーザーを使って同じコード進行をCキー(C – G – Am – F)に転調します。

    スキル練習ラボ

    進行の見本を1周聴き、その後4分間演奏しながらメロディを口ずさんでみましょう。実際にギターで弾いた後で結果を記録してください。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    このコード進行をオリジナルのメロディの伴奏として使ってみましょう。歓喜の歌やアメイジング・グレイスの譜面は学習用の参考資料です。

    該当レベルの参考レパートリー:原曲とコード進行。応用する前に新しいコードを確認しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    G–D–Em–Cの進行において、この調の主和音(トニック)となるコードはどれですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    4分間ノンストップで、コードチェンジも正確にできます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

レベル別参考文献

  • Fernando Sor, Méthode pour la guitare (1830). 姿勢、手の配置、エコノミーピッキング。
  • Dionisio Aguado, Nuevo método para guitarra, «ギターのための新教本» (1843). 初心者向けの段階的な練習を含むスペイン語のクラシックメソッド。
  • Matteo Carcassi, Méthode complète pour la guitare, Op. 59 (1836). 初心者向けのコードとアルペジオの練習の進め方。

推奨される日課20 分

  1. 1

    3 分 · 6本の弦をチューニングし(A4 = 440 Hz)、肩と手首の力を抜く。

  2. 2

    5 分 · 各コードを個別に練習:弦を一本ずつ弾き、鳴らない弦を修正する。

  3. 3

    7 分 · メトロノームを60 BPMに設定し、2つのコードのペア(C-Am、G-Em、D-G)を1小節に1回変更する。

  4. 4

    5 分 · C - Am - F - G(またはFがまだ弾けない場合はC - Am - Dm - G)のコード進行でポップパターンを演奏する。

このレベルを習得したと判断できるのは...

  • 5つのポジションすべてで、ミュートされた弦やバズ音なしにクリアに鳴る。
  • CからGへの変更を、ネックを見ずに1拍以内にできる。
  • 右手を止めずに、70 BPMで2分間連続してストロークを維持できる。
レベル II • 中級バレーテクニックとドミナント

バレーコード、CAGEDシステム、7thコード、ワルツ/バラードのリズム

バレーコードは、すべてのギタリストにとって最初の大きな技術的節目です。この障害を克服することで、指板全体が開き、物理的なカポなしであらゆるキーで演奏するために、任意のポジションをネックに沿って移動させることができます。

レベルの目標バレーコードのFとBmを演奏し、同じフォームをネック上で移動させてキーを変更する。

1分間コードチェンジ

コードのペアを選んで「スタート」を押し、60秒間止まらずに2つのコードを行き来します。すべての弦がきれいに鳴ったチェンジだけを数えて記録しましょう。今日の回数が次に超える目標です。

このペアの記録はまだありません。

目安:1分間に30回できれば多くの曲をゆっくりのテンポで、60回なら中くらいのテンポで弾けます。

記録はこのブラウザにのみ保存されます。

練習曲

2 このレベルで使えるパブリックドメイン作品

View songs

グリーンスリーブス

作曲者: イングランド民謡 (16世紀)

ジャンル
ルネサンス民謡
進行
Am – G – F – E – Am – G – F – E7 – Am

練習の焦点: ドリア旋法のナチュラルなソに対して、変化した第7音(E7コードのG#)が短調のAmへの調的引力を生み出す例を示しています。

出典: ジョン・プレイフォード著「The Dancing Master」(1686年) および Stationers’ Company 登録 (1580年)Practice song →

カノン ニ長調(カノンとジーグ)

作曲者: ヨハン・パッヘルベル (1653–1706)

ジャンル
バロック
進行
D – A – Bm – F#m – G – D – G – A

練習の焦点: I - V - vi - iii - IV - I - IV - V の進行は、何百もの現代のポップスやバラードのコード進行の基礎となっています。下降する4度のベースラインは、最大限のハーモニーの安定性を提供します。

出典: ベルリン写本 Mus. MS. 16481/8 (ベルリン国立図書館)Practice song →
さらに学ぶ:このレベルの理論

"バレーの秘訣は、ギターのネックを万力のように締め付けることではなく、前腕の穏やかなカウンターウェイトと、人差し指の骨の側面へのわずかな横方向の回転にある。"

— ディオニシオ・アグアド (1825), 「ギター学校」.
バレーコードの仕組み

バレーコードは、人差し指のわずかな横方向の回転(指の腹の柔らかい部分ではなく、骨の側面に傾ける)を必要とします。人差し指は移動可能なナットとして機能し、指2、3、4は上位フレットで移動したホ長調(E)またはイ短調(Am)の形を形成します。力は手を絞り出すのではなく、肩と背中をギター本体に向かって優しく引くことから生まれます。

理論とCAGEDシステム

CAGEDシステムは、ギターにはC、A、G、E、Dの5つの主要なコードフォームまたは型しか存在しないことを示しています。これらの5つのフォームをバレーコードを使用してネックに沿って移動させることで、どのフレットでも任意の長調または短調のコードを構築できます。

リズム奏法とスケール

トーンシステムの3つの柱の機能を理解します:トニック(I度 - 安定)、サブドミナント(IV度 - 動き)、ドミナント(V7度 - 緊張とトニックへの抗しがたい引力)。

このレベルのTABと練習

eBGDAE111111243
図: バレーメカニクス:ヘ長調(F)指板
eBGDAE22x243
図: バレーメカニクス:ロ短調(Bm)指板
  • P.M.----------------------------------- ·
eBGDAE03h0221202000h22212222302002000
図: タブ譜(TAB):スラー(ハンマリングオン/プリングオフ)と3/4拍子のパームミュートタブ譜

練習の要点と関連リンク

ヘ長調(F)とロ短調(Bm)の習得

不可欠な2つのバレーコード。Fポジションはハ長調、ヘ長調、変ロ長調への扉を開き、Bmはハーモニックマイナーの循環コードを完成させます。

ドミナントセブンスコード(V7)

G7、Dm7、C7を学びます。長3度と短7度の間の三全音のインターバルは、ポピュラー音楽を推進する緊張を生み出します。

3/4拍子のワルツリズムとパームミュートによる伴奏

右手のひらの側面をブリッジの近くに置いてミュートをコントロールし、パーカッシブでこもったプロフェッショナルなサウンドを実現します。

レベル別レッスン

  1. レッスン 9 25 分

    痛みのないFのセーハ

    目標

    セーハでFを弾き、6本の弦すべてをきれいに鳴らす。

    概念を理解する

    セーハは力ではなく、レバレッジにかかっています。人差し指はヘッド側を向いている硬い側面で弦を押さえ、親指はネックの裏側、中指の高さに置き、腕の重さでわずかに後ろに引きます。

    まずハーフセーハ(小さなF)から始め、きれいに鳴るようになったら広げていきましょう。

    始める前に: 最初の完全な曲. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    F
    1342EADGBe

    バレー(セーハ) 1 · 1/3

    Fコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:C · Dm。

    関連する循環コード (セーハとドミナントコードの習得後向け): F · Am

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 小さなF:人差し指で1フレットの1弦と2弦を押さえ、中指で2フレットの3弦、薬指で3フレットの4弦を押さえます。

    2. 1弦ずつ弾き、音がこもっている弦は人差し指を少し回転させて修正します。

    3. フルセーハ:人差し指で1フレットの6本の弦すべてをカバーし、残りの形はEメジャーと同じです。

    4. その形を10秒間保持し、離して5回繰り返します。力は休憩を挟むことで構築されます。

    スキル練習ラボ

    まずは1・2弦だけを押さえる簡易Fコードから始め、その後に完全なバレーコード(セーハ)を比較します。合間に手を休めながら5回挑戦してください。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    C–Am–F–Gの進行にFを取り入れます。ハ長調(C)の循環コードに向けてDmも個別に練習しておきましょう。これでGからCへ移調できます。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    バレーコード(セーハ)の練習の間に行うべき最も適切な行動は何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    Fの6本の弦すべてが、5回の試行のうち少なくとも3回きれいに鳴ります。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  2. レッスン 10 20 分

    A・E・Dm:オープンコードの仲間を広げる

    目標

    指板上でコードフォームを移動させる前に、3つの基本形とベース弦を習得する。

    概念を理解する

    Aメジャー、Eメジャー、Dマイナーのオープンコードは、新しい伴奏レパートリーだけでなく、将来ハイポジションへ移動するための重要フォームです。響き、ルート音、弾き始める弦を覚えましょう。

    AとAm、EとEmを比較してください。第3音が半音変わるだけで、手の形を大きく変えずに長調と短調を弾き分けられます。

    始める前に: 痛みのないFのセーハ. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    A
    123×EADGBe

    ナチュラル · 1/3

    Aコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    カリキュラムでの登場は「CAGEDシステム:1つのコード、5つの場所」です。取り入れる前に該当のスキルを確認してください。

    この練習の関連コード:E · Dm。

    関連する循環コード : A · C#m

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. Aを押さえて5弦から弾き、Amの響きと比較します。

    2. Eを押さえて6本すべての弦を弾き、Emの響きと比較します。

    3. Dmを押さえ、低音の2本(5・6弦)を鳴らさないように注意して4弦から弾きます。

    4. 無理のないゆったりしたテンポで、A–E–AおよびAm–Dm–Amを練習します。

    スキル練習ラボ

    各ダイアグラムを確認し、コードチェンジの前にそれぞれの弦が澄んで鳴っているか確かめます。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    A–E–D–Aを覚えて自分のメロディに伴奏をつけ、セブンスのレッスン後にAm–Dm–E7–Amへ応用しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    オープンフォームのDmコードは、何弦から弾き始めますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    3つのコードを正しいベース弦から弾き分けることができ、長調と短調の響きの違いを聞き分けられる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  3. レッスン 11 20 分

    BmとAmの形のセーハ

    目標

    Bmを形成し、それを移動させて他のマイナーコードを得る。

    概念を理解する

    Bmは、Amの形を2フレットでセーハして移動させたものです。同じ形でフレットだけを変えることで、Cm(3フレット)、C#m(4フレット)、Dm(5フレット)が得られます。

    一つの形がネック上を移動することを理解すると、新しいことを学ぶことなく知っているコードが何倍にも増えます。

    始める前に: A・E・Dm:オープンコードの仲間を広げる. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Bm
    1342×EADGBe

    バレー(セーハ) 2 · 1/3

    Bmコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Cm · C#m · Dm。

    関連する循環コード (セーハとドミナントコードの習得後向け): D · A · Bm · F#m

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 人差し指で2フレットの5弦からセーハします。

    2. 3指と4指を4弦と3弦の4フレットに置きます。2指を2弦の3フレットに置きます。

    3. Bmを弾き、その形全体を1フレット上にスライドさせます。これでCmになります。

    4. G – Bm – Em – Cを練習して、オープンコードからセーハコードへの切り替えを練習します。

    スキル練習ラボ

    5弦2フレットのシ(B)を見つけてBmを押さえ、そのまま3フレットへスライドさせてCmを作ります。きれいに鳴る場合のみC#mやDmへ進みます。

    ルート音を探す:5弦、3フレット。回答後に指板上で確認できます。

    応用

    音楽へとつなげる

    G–Bm–Em–Cの進行にBmを組み込みます。CmやC#mは丸暗記するのではなく、既知のフォームを指板上で平行移動させたものとして捉えます。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    Amのフォームをそのまま3フレットでバレー(セーハ)した場合、どのコードになりますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    BmとCmを同じ形で弾き、それぞれがどのフレットにあるかを言えます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  4. レッスン 12 25 分

    CAGEDシステム:1つのコード、5つの場所

    目標

    ネックの異なる3つのゾーンでCコードを弾く。

    概念を理解する

    C、A、G、E、Dの5つのオープンフォームは、セーハを使ってネックの5つのゾーンで任意のメジャーコードを演奏できます。例えば、CコードはオープンポジションではCフォームで、3フレットではAフォームで、8フレットではEフォームで演奏します。

    このマップにより、メロディや次のコードに最も近いポジションを選択できます。

    始める前に: BmとAmの形のセーハ. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    C
    321×EADGBe

    ナチュラル · 1/3

    Cコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:A · E。

    関連する循環コード (セーハとドミナントコードの習得後向け): C · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. オープンポジションでCを弾きます。

    2. Aの形で、5弦にルート音を持つ3フレットのセーハでCを弾きます。

    3. Eの形で、6弦にルート音を持つ8フレットのセーハでCを弾きます。

    4. インタラクティブなネックで、6弦と5弦のCの音がある場所を探します。それが各形のルートです。

    スキル練習ラボ

    開放のAとEを準備します。開放のC、3フレットのAフォーム、8フレットのEフォームを比較し、それぞれのルート音の位置を指差して確認しましょう。

    ルート音を探す:6弦、8フレット。回答後に指板上で確認できます。

    応用

    音楽へとつなげる

    EフォームとAフォームをG、A、B、F#へ平行移動させ、さらにBb、Eb、Ab、Dbもルート音から探してみましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    8フレットでEフォームのバレーコードを押さえたCコードのルート音はどこにありますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    Cを3つのポジションで弾き、それぞれのルートを指差すことができます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  5. レッスン 13 20 分

    ルート音による移調:1つのフォームから自在な調へ

    目標

    5弦または6弦のルート音を手がかりに目的のコードを導き出す。

    概念を理解する

    実戦で使えるバレーコードの名前は、暗記ではなく論理的に導き出せます。弾く前にルート音を確認しましょう。

    5弦では3フレットがド(C)、5フレットがレ(D)です。6弦では1フレットがファ(F)、2フレットがファ#(F#)です。

    シャープやフラットも半音単位で数えれば特定できます。1回の練習で1つの調をじっくり深めましょう。

    始める前に: CAGEDシステム:1つのコード、5つの場所. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    D
    132××EADGBe

    ナチュラル · 1/3

    Dコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:E · F# · B · Bb · Eb · Ab · Db。

    関連する循環コード : D · F#m

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 5弦上でド(C)とレ(D)の位置を確認します。

    2. Aメジャーのフォームを3フレットから5フレットへスライドさせます。

    3. 6弦上でファ(F)とファ#(F#)の位置を確認し、Eメジャーのフォームをスライドさせます。

    4. 変化記号(#やb)のついた調を1つ選び、ルート音、コードシート、フォームを検証します。

    スキル練習ラボ

    出題されたポジションを解き、移調コードを1つずつ順番に練習してください。

    ルート音を探す:5弦、5フレット。回答後に指板上で確認できます。

    応用

    音楽へとつなげる

    D–A–Bm–Gをしっかり押さえられるようになってから、I–V–vi–IVの進行をGからDへ移調してみましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    5弦の5フレットを押さえて鳴る音は何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    2つの移動式フォームのルート音名を即座に答えられ、コード進行を別のキーへ移調できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  6. レッスン 14 20 分

    セブンスコードと解決する緊張感

    目標

    3つのキーでV7 – Iの解決を聴き、弾く。

    概念を理解する

    ドミナントセブンスコード(E7、A7、B7、D7、G7)には、不安定に響き、解決を求める3つの全音で隔てられた2つの音、三全音が含まれています。Aマイナーのキーでは、E7にはG#とDが含まれ、Amに移行すると、G#はAに上がり、DはCに下がります。

    この引力が、曲を完結したように響かせます。

    始める前に: ルート音による移調:1つのフォームから自在な調へ. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    E
    231EADGBe

    ナチュラル · 1/3

    Eコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:E7 · Am · A7 · D · B7。

    関連する循環コード : E · G#m

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. E7 – Amを4回弾き、到達感に耳を傾けます。

    2. A7 – DとB7 – Eを弾きます。他のキーでも同じ関係です。

    3. E – Amを弾き、E7 – Amと比較します。7度の音は緊張感を加えます。

    4. Aマイナーのサークルに進み、レベルIのストロークでAm – F – Dm – E7を弾きます。

    スキル練習ラボ

    E–AmとE7–Amの響きを比較します。近い調の循環コードを巡る前にDm、D7、B7を準備し、1度に1つの新しい調だけを開拓しましょう。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    スムーズに押さえられる調を1つ選びます。I–vi–ii–V7またはi–VI–iv–V7の響きを聴き、知っているストロークで弾いてみましょう。

    該当レベルの参考レパートリー:原曲とコード進行。応用する前に新しいコードを確認しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    Amの循環コードにおいて、Amへの解決を促す緊張感を生み出すコードはどれですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    解決しないE7を聞くと、フレーズが開いたままであることに気づきます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  7. レッスン 15 25 分

    平行短調とバレーコードを使ったマイナー循環進行

    目標

    短調とその平行長調を関連づけ、ドミナント(V7)の役割を理解する。

    概念を理解する

    短調の循環コードは、マイナーの主音に、対比となるメジャーコード、マイナーのサブドミナント、そして主音へ回帰するドミナントを結びつけます。ドミナントには自然短音階の外にある導音(シャープした音)が含まれることが多く、これが主音への強い引力を生み出します。

    まず4つの形を指に馴染ませ、それから響きの機能を聴き取りましょう。

    始める前に: セブンスコードと解決する緊張感. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    F#m
    134EADGBe

    バレー(セーハ) 2 · 1/3

    F#mコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:D · Bm · C#7。

    関連する循環コード : A · E · F#m · C#m

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. F#m、D、Bm、C#7をそれぞれ個別に確認します。

    2. C#7–F#mのコード進行を聴き、解決する感覚を声に出して歌ってみます。

    3. おなじみのストロークパターンを使ってF#m–D–Bm–C#7をつなげます。

    4. 別の短調の循環コードを選び、ルート音を探して新しいコードフォームに挑戦しましょう。

    スキル練習ラボ

    フォームを個別に復習することで循環全体が弾けるようになります。調を変えるときはテンポを落としてください。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    マイナーの循環コードをメロディ作りの土台として使い、弾きやすさに応じてトニックの押さえ方を比較してください。

    該当レベルの参考レパートリー:原曲とコード進行。応用する前に新しいコードを確認しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    F#mの調において、主音へ向かって力強く解決するドミナント和音はどれですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    短調の循環コードを一通り演奏でき、どのコードがトニックへの解決を促しているか説明できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  8. レッスン 16 25 分

    3/4拍子のワルツと6/8拍子のバラード

    目標

    ベース – ストローク – ストロークのパターンと6/8拍子の揺れを弾く。

    概念を理解する

    すべてのリズムが4拍子であるわけではありません。ワルツもパシージョも3拍子で、親指が1拍目でベースを弾き、手が2拍目と3拍目でストロークします。

    6/8拍子のバラードは、6つの8分音符を2つの大きな拍にまとめ、揺れるような感覚を生み出します。拍子を変えることは、他のどの練習よりもリズム感を養います。

    始める前に: 平行短調とバレーコードを使ったマイナー循環進行. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    C
    321×EADGBe

    ナチュラル · 1/3

    Cコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:G7 · Am · F。

    関連する循環コード : C · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 90 BPMで3/4拍子:親指で1拍目にベース、2拍目と3拍目にストローク、C – G7で。

    2. 連続する小節で、ベースをルートと5度の間で交互に弾きます。

    3. 6/8拍子:「1 2 3 4 5 6」と数え、1と4にアクセントを置き、6つの8分音符をストロークします。

    4. Am – F – C – Gを6/8拍子で弾き、次に3/4拍子で弾いて違いを感じます。

    スキル練習ラボ

    3/4拍子では「ズン・チャッ・チャッ(低音–ストローク–ストローク)」を刻みます。6/8拍子では6つの8分音符を2つの大きな拍にまとめます。

    6分割の中で、3拍子2組(6/8拍子)のアクセントを拍手しながら聴いてください。

    応用

    音楽へとつなげる

    両方の拍子でAm–F–C–Gを弾いてみましょう。応用として、Emでのオープンな響きとブリッジミュート(パームミュート)の響きを比較してください。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    6/8拍子の6つの8分音符の中で、2つの主たるアクセントはどこに置かれますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    他の人が、あなたが3/4拍子で弾いているのか6/8拍子で弾いているのかを認識できます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  9. レッスン 17 20 分

    スラー奏法とパームミュート:テンポを乱さずに表情をつける

    目標

    音高の変化、音の減衰(ミュート)、拍の連続性を整理して弾き分ける。

    概念を理解する

    スラー(ハンマリング・オンやプリング・オフ)は、右手のピッキングの後に左手の指の力だけで次の音を鳴らします。一方、右手の手のひらによるミュート(パームミュート)は音の余韻をコントロールするもので、拍のカウントを止めることではありません。

    両方の奏法を個別に練習してから伴奏に取り入れましょう。

    始める前に: 3/4拍子のワルツと6/8拍子のバラード. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Em
    12EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Emコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Am。

    関連する循環コード : G · D · Em · Bm

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 3弦の開放音をピッキングし、すばやく2フレットへハンマリング・オンします。

    2. 逆に2フレットから0フレット(開放)へ向けて、指先で引っ掛けるようにプリング・オフします。

    3. Emを押さえ、右手の手のひらの端をブリッジの近くに軽く当てて響きの違いを比べます。

    4. テンポを一定に保ったまま、通常の開放の1小節とミュートの1小節を交互に弾きます。

    スキル練習ラボ

    複合技に入る前に、このレベルのタブ譜とメトロノームを使って単音スラーを練習してください。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    Em–Amの進行の最後の拍に短いハンマリングを挟み、テンポを崩さずに次の1拍目へ戻る練習をします。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    ハンマリング・オンにおいて、2つ目の音はどのようにして鳴らされますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    スラーによる2つの音程をクリアに弾き分けられ、4小節のリズムを崩さずにミュートを切り替えられる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

レベル別参考文献

  • Emilio Pujol, Escuela razonada de la guitarra (vol. I), «理論的ギター教本» (1934). 左手のテクニック、圧力、力の経済性。
  • Mauro Giuliani, 120 arpeggi, Op. 1 (1812). リズムとアルペジオで使われる右手のパターンの基礎。
  • Walter Piston, Harmony (1941). ドミナント、センシブル、三全音の解決についての説明。

推奨される日課20 分

  1. 1

    5 分 · 5フレットで単独のバレーコードを練習:押さえ、離し、弦を一本ずつ確認する。

  2. 2

    5 分 · FとBmをAmとEmと交互に演奏し、60 BPMで2小節ごとに1回変更する。

  3. 3

    5 分 · 3、5、7フレットでEフォームのバレーコードを練習:鳴っているコードを声に出して言う(G、A、B)。

  4. 4

    5 分 · 選択したコード進行で、3/4拍子のワルツと4/4拍子のパームミュートを演奏する。

このレベルを習得したと判断できるのは...

  • Fのバレーコードが、6本の弦のうち少なくとも5本で完全に鳴る。
  • フレットに応じて、EフォームまたはAフォームのバレーコードの名前を言える。
  • FとBmを含むコード進行を80 BPMでリズムを崩さずに演奏できる。
レベルIII • 上級現代ハーモニー&スケール/ソロ

拡張ハーモニー、即興スケール、P-I-M-Aフィンガースタイル

ギギターの高度な習得は、コードの静的な暗記を超越します。それは、ネックを多声的な連続体として捉え、各声部が共同ステップで旋律的に動き、セブンスのテンションとペンタトニックスケールをソロや即興のために織り交ぜることを意味します。

レベルの目標セブンスコードとナインスコードで色彩を加え、P-I-M-Aのアルペジオで規則的に伴奏する。

1分間コードチェンジ

コードのペアを選んで「スタート」を押し、60秒間止まらずに2つのコードを行き来します。すべての弦がきれいに鳴ったチェンジだけを数えて記録しましょう。今日の回数が次に超える目標です。

このペアの記録はまだありません。

目安:1分間に30回できれば多くの曲をゆっくりのテンポで、60回なら中くらいのテンポで弾けます。

記録はこのブラウザにのみ保存されます。

練習曲

2 このレベルで使えるパブリックドメイン作品

View songs

練習曲 ロ短調, Op. 35 No. 22

作曲者: フェルナンド・ソル (1778–1839)

ジャンル
ロマン派クラシックギター
進行
Bm – F#7 – Bm – Em – F#7 – Bm

練習の焦点: スペイン派の古典的な練習曲の傑作で、内側の指が連続的で規則的なアルペジオを維持しながら、上声部の歌うようなメロディを際立たせることを目的としています。

出典: 24 Exercices très faciles pour la guitare Op. 35 (パリ、1828年)Practice song →

涙 (プレリュード)

作曲者: フランシスコ・タレガ (1852–1909)

ジャンル
ロマンティック・ギター
進行
E – B7 – E – A – E – B7 – E – Em – B7 – Em

練習の焦点: ホ長調 (Aセクション、明るくノスタルジック) とホ短調 (Bセクション、中間ポジションでのセーハを伴う陰鬱な雰囲気) の同主調転調を練習します。

出典: ヴィダル・リモーナとボセタによる死後出版 (バルセロナ、1910年)Practice song →
さらに学ぶ:このレベルの理論

"ギターは小さな木製のオーケストラです。各弦は独自の音色を持ち、真のヴィルトゥオーゾの芸術は、高音の声部が対位法と即興で対話する間、歌うような低音を維持することにあります。"

— エイトル・ヴィラ=ロボス (1930), 「ギターのための練習曲」より。
拡張コード

4つ以上の音(テトラッド)からなるコードは、音色を豊かにします。長七度(maj7)コードは優美でノスタルジックな特徴を与え、九度(add9)は現代的な新鮮さを加え、半減七度(m7b5)は短調のキーにおける重要なII度として機能します。

理論とCAGEDシステム

ボイスリーディング(声部連結)は、個々の音の動きを最小限に抑えながらコードを連結する技術です。上声部が連続的で流れるようなメロディを形成するコードの転回形を探します。

リズム奏法とスケール

ソロと即興のためのスケール:イ短調ペンタトニックスケール(Am)は、短調のコード進行やバラードでの即興の女王です(音:A - C - D - E - G)。ハ長調(C)スケールと組み合わせることで、ハ長調またはイ短調のあらゆる進行上で表現力豊かなソロを作成できます。

このレベルのTABと練習

eBGDAEx23
図: 運指:ハ長七度(Cmaj7)指板
  • イ短調ペンタトニックスケール(Am)- 5フレットから8フレット
eBGDAE558577575858
図: タブ譜(TAB):イ短調ペンタトニックスケール(Am)- ポジション1タブ譜
  • Am (P - I - M - A - M - I) G (P - I - M - A - M - I
eBGDAE0210121012eBGDAE3003000300
図: タブ譜(TAB):P-I-M-Aフィンガースタイルアルペジオとアンダルシア終止タブ譜

練習の要点と関連リンク

音楽院式フィンガースタイルアルペジオ(P-I-M-A)

ナイロン弦とスチール弦のアコースティックギターに適用されるジュリアーニとカルッリのパターンを学び、バラードやフィンガーピッキングの伴奏に役立てます。

アンダルシア終止とフリギア旋法

i - VII - VI - V7(Am - G - F - E7)の進行の音楽学的分析。スペインルネサンス音楽とフラメンコの歴史。

ボサノヴァとジャズコンピングの伴奏

ジョアン・ジルベルトによって生み出されたブラジルのシンコペーションを習得し、6度、9度コード、ハーモニックな変化を指の同時アタックで演奏します。

レベル別レッスン

  1. レッスン 18 20 分

    四和音: maj7, m7, 7

    目標

    Cmaj7, Am7, G7を耳で聞き分け、演奏する。

    概念を理解する

    四和音は三和音に7度を加えたものです。メジャーセブンスコード(Cmaj7: ド-ミ-ソ-シ)は柔らかく明るい響きです。

    マイナーセブンスコード(Am7: ラ-ド-ミ-ソ)は温かい色彩を与えます。ドミナントセブンスコード(G7: ソ-シ-レ-ファ)は緊張感のある響きです。

    これらの響きを耳で認識できるようになることが、ジャズやボレロのハーモニーへの第一歩です。

    始める前に: スラー奏法とパームミュート:テンポを乱さずに表情をつける. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    C
    321×EADGBe

    ナチュラル · 1/3

    Cコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Cmaj7 · Am · Am7 · G · G7。

    関連する循環コード : C · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. Cを弾き、次に1指を上げてCmaj7を弾きます。どの音が変化するか聞いてみましょう。

    2. Amを弾き、次に3指を上げてAm7を弾きます。開放弦の3弦がGを追加します。

    3. Gを弾き、次にG7を弾きます。1弦が3フレットから1フレットに移動します。

    4. 誰かに3つのうちの1つをランダムに弾いてもらい、それがどれか当ててください。

    スキル練習ラボ

    各3和音(トライアド)と対応する7の和音(セブンスコード)を比較します。7/maj7/m7の聴音クイズを利用し、結果をデジタルデータとして記録します。

    10問テスト:0/0問正解。このレッスンの合格基準は10問中8問です。見本を聴いただけでは正解になりません。

    応用

    音楽へとつなげる

    伴奏フレーズにふさわしいコードの色彩感を選んでみましょう。9thコードやm7b5は、基本の3種類のセブンスを習得した後の発展課題です。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    C–E–Gの3和音にどの音を加えるとCmaj7になりますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    聴音ディクテーションで、10回の試行のうち8回、四和音の種類を正しく当てられます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  2. レッスン 19 25 分

    転回形とヴォイシング:ベース音が変わるコードの認識

    目標

    4和音(セブンス)の構成音を把握しながら多彩な押さえ方を比較する。

    概念を理解する

    コードの響きの本質はその構成音によって決まるため、常にルート音が最低音(ベース音)にあるとは限りません。転回形はそれらの音の並び順を変えたものです。

    カタログには様々なポジションがありますが、中にはオクターブを変えただけで転回形ではないものもあります。名前をつける前に一番低い音を確認しましょう。

    始める前に: 四和音: maj7, m7, 7. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Cmaj7
    32×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Cmaj7コードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Am7 · G7。

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. Cmaj7の構成音を取り出し、ド、ミ、ソ、シと声に出して確認します。

    2. 既存の2種類のポジションを比較し、それぞれの最も低い音を探します。

    3. ベース音が変わっているのか、それともオクターブの配置だけが変わったのか検証します。

    4. Am7やG7でも同様に行い、指の移動がスムーズにつながる組み合わせを選びます。

    スキル練習ラボ

    バリエーションを切り替えて音を聴き、声部の滑らかな流れと押さえやすさで選んでください。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    Am7–G7–Cmaj7をつなぎ、手の不必要な大ジャンプを回避できるフォームの組み合わせを探します。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    コードの「転回形」において、根本的に変化する要素は何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    2つのバリエーションのベース音を正確に特定し、転回形か配置違いかを説明できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  3. レッスン 20 25 分

    アルペジオ p-i-m-a とジュリアーニのパターン

    目標

    80 BPMで音量を均一にしてコード進行をアルペジオで演奏する。

    概念を理解する

    アルペジオでは、親指(p)が低音弦を弾き、人差し指(i)、中指(m)、薬指(a)がそれぞれ3弦、2弦、1弦を弾きます。手はほとんど動きません。

    各指には担当する弦が割り当てられています。ジュリアーニのエチュードはまさにこの指の独立性を鍛えるもので、主な難しさは、すべての音を同じ音量で鳴らすことです。

    始める前に: 転回形とヴォイシング:ベース音が変わるコードの認識. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Dm · E7。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. Amで、p-i-m-aをゆっくりと、1拍に1音ずつ上昇させて弾きます。

    2. 60BPMでp-i-m-a-m-iを上昇および下降で弾きます。

    3. Am – Dm – E7 – Amのコード進行にパターンを適用し、各コードで低音を変えます。

    4. すべての音が均一に鳴るようになったら、80 BPMに上げてください。

    スキル練習ラボ

    Amコードでベース音、高音弦、全体のアルペジオパターンを聴きます。p-i-m-a、次にp-i-m-a-m-iを弾き、ムラなく均一に弾けるようになったら80 BPMまで上げます。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    ジュリアーニのエチュードパターンをAm–Dm–E7–Amに適用します。基本パターンと変奏パターンをテンポを乱さずに交互に弾き分けます。

    該当レベルの参考レパートリー:原曲とコード進行。応用する前に新しいコードを確認しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    p-i-m-aの指使いの中で、低音弦(ベース音)を担当する指はどれですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    録音したアルペジオが均一に聞こえ、特定の音が他の音よりも強くないこと。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  4. レッスン 21 25 分

    ジュリアーニと変奏:コード進行の上での独立性

    目標

    拍子感と音量バランスを保ちながら右手の指の順序を自在に入れ替える。

    概念を理解する

    指のピッキングパターンは、コードチェンジの際にもリズム、バランス、音のつながりが維持されて初めて美しい音楽になります。ジュリアーニのエチュード見本と、波形パターンや下降パターンを比較してください。

    体系的な指の自立性を養うための厳選されたモデルです。

    始める前に: アルペジオ p-i-m-a とジュリアーニのパターン. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Dm · E7。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. Amコードの上で、ジュリアーニのパターンを音の層ごとに聴きます。

    2. 控えめな低音と均一な高音のバランスを保ちながら1周弾きます。

    3. 親指の流れを止めずに、まったく同じ指の順序をDmとE7にも適用します。

    4. フレーズの合間にパターンを切り替え、最初の小節の頭にきれいに着地します。

    スキル練習ラボ

    1回の練習で1つのバリエーションに集中します。画面には各パターンの本来の拍子が表示されます。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    2フレーズからなる伴奏を組み立ててみましょう(1フレーズ目はジュリアーニ、2フレーズ目は波形パターン)。

    該当レベルの参考レパートリー:原曲とコード進行。応用する前に新しいコードを確認しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    2つの異なるアルペジオパターンを正確に比較するために重要なことは何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    Am–Dm–E7–Amの上で途切れることなく2つのパターンを演奏し、拍子の違いを説明できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  5. レッスン 22 25 分

    マイナーペンタトニックスケールと初めての即興演奏

    目標

    Am – G – Fのコード進行に合わせてペンタトニックスケールで2分間即興演奏する。

    概念を理解する

    マイナーペンタトニックスケールは5つの音で構成されており、コードとの不協和音がほとんど生じないため、即興演奏への入り口として最適です。Aマイナーの場合、最初のポジションは6弦の5フレットから始まります。

    速く弾く必要はありません。少ない音を良いリズムで繰り返す方が、スケール全体を駆け巡るよりも音楽的に聞こえます。

    始める前に: ジュリアーニと変奏:コード進行の上での独立性. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:G · F。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. スケールを5フレット(ラ、ド、レ、ミ、ソ)で、60 BPMで上り下りして弾きます。

    2. Am – G – F – Gのコード進行をループで携帯電話に録音します。

    3. スケールの3つの音だけを使って1分間即興演奏します。

    4. スケール全体に広げ、フレーズをラ音で終わらせます。

    スキル練習ラボ

    5フレット周辺のAマイナー・ペンタトニックスケール(A–C–D–E–G)を確認します。3音で短いフレーズを作り、休符を置き、別のフレーズで応答します。

    5フレットの指板上でA–C–D–E–Gを試してください。3音を選び、休符を挟んでAに解決させ、ギターでアドリブ演奏してみましょう。

    応用

    音楽へとつなげる

    Am–G–F–Gのバッキングに合わせて2分間アドリブ演奏を行ってみましょう。シミュレーターで音を確認し、実際の演奏バランスは録音して聴き返します。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    Aマイナーの調性を最も力強く決定づける解決音はどれですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    2分間途切れることなく即興演奏し、フレーズがラ音で終わります。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  6. レッスン 23 20 分

    動機(モチーフ)・休符・応答によるアドリブ演奏

    目標

    スケールを機械的に上下するのではなく、短い音楽的アイデアを発展させる。

    概念を理解する

    モチーフ(動機)とは、わずかな音数と特徴的なリズムで作られた印象深いフレーズのことです。それを繰り返したり、語尾を変えたり、休符の後に応答フレーズを続けることで、アドリブにストーリー性が生まれます。

    音数の多さではなく、伴奏の響きを聴き、フレーズの間に息継ぎを入れましょう。

    始める前に: マイナーペンタトニックスケールと初めての即興演奏. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:G · F。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. A–C–D–E–Gから3音を選び、リズムのパターンを1つ決めます。

    2. 間にしっかり休符を挟みながら、そのモチーフを2回繰り返します。

    3. 最後の音だけを変えて、問いかけに応えるようなフレーズを弾きます。

    4. 2周分を録音し、最初のアイデアが聞き手にしっかり伝わるか聴き返します。

    スキル練習ラボ

    画面のボタンで音の響きを確かめたら、ご自身のギターで「問いと答え」を演奏してください。

    5フレットの指板上でA–C–D–E–Gを試してください。3音を選び、休符を挟んでAに解決させ、ギターでアドリブ演奏してみましょう。

    応用

    音楽へとつなげる

    Am–G–F–Gのバッキングに合わせてアドリブを行い、Amに戻る瞬間に応答フレーズをラで着地させます。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    モチーフの原型を保ちながらフレーズに変化をつける有効な方法は何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    自分の録音を聴いて、明確なモチーフ、その変化形、そして意図的な休符が確認できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  7. レッスン 24 20 分

    ii – V – I 終止形

    目標

    Dm7 – G7 – Cmaj7を演奏し、曲中で認識する。

    概念を理解する

    ii – V – I 終止形は、ジャズ、ボレロ、ボサノヴァで最も一般的なコード進行です。ハ長調ではDm7、G7、Cmaj7となり、最初のコードが準備し、2番目のコードが緊張を生み出し、3番目のコードが解決します。

    コード間の共通音により、最小限の動きでボイスリーディングを行うことができます。

    始める前に: 動機(モチーフ)・休符・応答によるアドリブ演奏. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Dm7
    211××EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Dm7コードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:G7 · Cmaj7 · Am7 · D7 · Gmaj7。

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. Dm7 – G7 – Cmaj7を各コード4拍で弾きます。

    2. G7からCmaj7へ半音下がる音(ファからミ)を見つけます。

    3. 終止形をト長調(Am7 – D7 – Gmaj7)に移調します。

    4. ボレロやボサノヴァを聴いて、終止形がどこに現れるか特定します。

    スキル練習ラボ

    Dm7–G7–Cmaj7を聴き、ファからミへの半音の解決を確認します。Am7–D7–Gmaj7に切り替え、コードフォームによる声部の動きを比較してください。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    2つの調でツーファイブワン(ii–V–I)の伴奏を行い、ハ長調とト長調の循環コードと比較します。シンコペーションを入れる前に素直なアルペジオで練習しましょう。

    該当レベルの参考レパートリー:原曲とコード進行。応用する前に新しいコードを確認しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    G7からCmaj7へ進行するとき、どの声部の進行が解決をもたらしますか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    2つの調で終止形を演奏し、聴いて認識できます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  8. レッスン 25 25 分

    耳による機能和声の判別と指板上での検証

    目標

    調性のある文脈の中で、安定、動き、緊張の響きを聞き分ける。

    概念を理解する

    コードの機能を把握するには文脈が必要です。1つのコードが単体で鳴っても、それだけでは曲のトニック(主音)が何であるかは分かりません。

    度数クイズはその前後関係を提供し、耳での判断を促します。聴き取った内容をルート音やカデンツの声部連結と結びつけましょう。

    始める前に: ii – V – I 終止形. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Dm7
    211××EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Dm7コードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:G7 · Cmaj7。

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. ターゲットとなるコードが鳴る前に、基準となる調性のカデンツを聴きます。

    2. 音声が鳴っている間はダイアグラムを見ずに10問回答してください。

    3. 間違えた問題を見直し、どの音や進行で迷ったのかを特定します。

    4. ギターでii–V–Iを弾き、ファからミへの解決感を声に出して歌ってみましょう。

    スキル練習ラボ

    セブンスの種類当てクイズとは異なる、度数判別トレーニングを使用してください。

    10問テスト:0/0問正解。このレッスンの合格基準は10問中8問です。見本を聴いただけでは正解になりません。

    応用

    音楽へとつなげる

    お好きな既存の楽曲の中からii–V–Iのカデンツを探し、ギターで2つの異なる調で弾いてみてください。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    コードの機能和声を耳で正しく聞き分けるために不可欠な要素は何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    クイズで10問中8問以上に正解でき、V–Iの解決の仕組みを言葉で説明できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  9. レッスン 26 20 分

    ダイナミクスとタッチ:ティランドとアポヤンド

    目標

    伴奏よりもメロディを際立たせる。

    概念を理解する

    アポヤンド奏法では、指が弦を弾いた後、次の弦に触れて止まります。音はより豊かで、メロディを際立たせるのに適しています。

    ティランド奏法では、指は隣の弦に触れずに通過します。音はより軽く、伴奏に適しています。

    これらを組み合わせることで、曲に立体感を与えます。

    始める前に: 耳による機能和声の判別と指板上での検証. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Dm · E7。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 1弦の開放弦をティランドで4回、アポヤンドで4回弾き、音量を比較します。

    2. Amをp-i-mでアルペジオし、1弦の音をアポヤンドで弾きます。

    3. 親指で低音を柔らかく保ちながら、メロディの一部をアポヤンドで弾きます。

    4. 録音して、メロディが伴奏よりもはっきりと聞こえることを確認します。

    スキル練習ラボ

    音量バランスの取れた見本と、1弦のメロディを強調した見本を聴き比べます。ギター上でティランド(アポヤンドなし)とアポヤンド(寄りかかり奏法)を弾き分けてみましょう。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    『禁じられた遊び(愛のロマンス)』または『ラグリマ』の冒頭を練習し、伴奏の中からメロディが美しく浮き上がって聴こえるか確認してください。

    該当レベルの参考レパートリー:原曲とコード進行。応用する前に新しいコードを確認しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    メロディを伴奏しながら演奏する際、最も際立たせるべきなのはどれですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    録音で、メロディが伴奏と明確に区別できます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  10. レッスン 27 30 分

    ミニソロギターアレンジ:低音・伴奏・主旋律の3層構造

    目標

    伴奏が主旋律のメロディをかき消さないように3つの層を整理する。

    概念を理解する

    ソロアレンジとは、これまで学んだ低音の選択、アルペジオパターン、メロディ音、音量バランスを1つに統合する作業です。短いオリジナルフレーズや練習曲の1節から始めましょう。

    一度に1つの層だけを追加し、無理なくきれいに弾き通せる形を目指します。

    始める前に: ダイナミクスとタッチ:ティランドとアポヤンド. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Dm · E7。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 4小節の短いフレーズを選び、まずはメロディだけを単音で弾きます。

    2. 各小節の1拍目の頭にルート低音(ベース)を1音だけ加えます。

    3. メロディをかき消さないように、控えめな音量で簡単なアルペジオを添えます。

    4. フレーズ全体を録音し、1つの層の音量を微調整してからもう一度弾いてみます。

    スキル練習ラボ

    全体のバランスが整った見本と高音が強調された見本を聴き比べ、そのタッチを自分の指先に応用してください。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    誰かに聴いてもらうための短い1曲を準備し、どの層を修正すべきかメモを取ります。

    該当レベルの参考レパートリー:原曲とコード進行。応用する前に新しいコードを確認しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    伴奏のアルペジオがメロディを覆い隠してしまう場合、どう対処するのが最も効果的ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    クリアなメロディ、安定したベース、控えめな伴奏が揃った4小節をきれいに演奏できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

レベル別参考文献

  • Ted Greene, Chord Chemistry (1971). ギターでの四和音、転回形、および声部連結の学習。
  • Mick Goodrick, The Advancing Guitarist (1987). 弦とポジションによるネックの探索。
  • Mauro Giuliani, 120 arpeggi, Op. 1 (1812). p-i-m-aのアルペジオパターン。

推奨される日課20 分

  1. 1

    5 分 · AmとE7でP-I-M-A-M-Iのアルペジオを70 BPMで演奏し、すべての音が同じ音量になるように注意する。

  2. 2

    5 分 · セブンスコード(Dm7 - G7 - Cmaj7)を使ったii - V - I進行:コード間でどの音が変化するかを聴き取る。

  3. 3

    5 分 · 5フレットでAマイナーペンタトニックスケールを、指の交互使用で上昇下降する。

  4. 4

    5 分 · ペンタトニックスケールを使って、ii - V - I進行の上で2小節のメロディを即興で演奏する。

このレベルを習得したと判断できるのは...

  • メジャーコードとメジャーセブンスコードを耳で区別できる。
  • 親指が先行することなく、アルペジオがテンポを維持できる。
  • Dm7 - G7 - Cmaj7を、可能な限り少ない指の動きで連結できる。
レベルIV • 民族音楽学と民俗学民俗学&応用音楽学

文化遺産:ラテンアメリカとスペインの土着リズム

ララテンアメリカにおけるギターは、私たちの人々の集合的記憶の活気に満ちた声です。ヴィウエラとスペインギターがアンデス先住民のリズムとアフリカ系の子孫のパーカッションと融合し、パシージョ、アルバソ、ワルツ・クリオージョ、サンバ、チャカレーラといった、並外れたポリリズムの豊かさを持つジャンルが生まれました。

レベルの目標伝統的なリズムをその特徴的なアクセントとヘミオラで認識し、伴奏する。

1分間コードチェンジ

コードのペアを選んで「スタート」を押し、60秒間止まらずに2つのコードを行き来します。すべての弦がきれいに鳴ったチェンジだけを数えて記録しましょう。今日の回数が次に超える目標です。

このペアの記録はまだありません。

目安:1分間に30回できれば多くの曲をゆっくりのテンポで、60回なら中くらいのテンポで弾けます。

記録はこのブラウザにのみ保存されます。

練習曲

2 このレベルで使えるパブリックドメイン作品

View songs

きよしこの夜 (Stille Nacht)

作曲者: フランツ・クサーヴァー・グルーバー (1787–1863); 歌詞 ヨーゼフ・モール (1792–1848)

ジャンル
ワーシップ / 伝統的な聖歌
進行
A – E7 – D – A – E7 – A

練習の焦点: トニック-ドミナント-サブドミナント (I - V - IV - I) の古典的なハーモニーパターンです。イ長調で、開放弦の5弦 (ラ)、6弦 (ミ)、4弦 (レ) の間でベースを移動させる練習ができます。

出典: ザルツブルク博物館所蔵のフランツ・クサーヴァー・グルーバー自筆譜 (ハライン、1855年)Practice song →

神はわがやぐら (Ein feste Burg)

作曲者: マルティン・ルター (1483–1546)

ジャンル
ワーシップ賛美歌 / ルネサンス合唱曲
進行
C – G – Am – Em – F – C – G7 – C

練習の焦点: ベースとソプラノの声部が対向運動する声部連結を理解するのに最適な合唱構造です。

出典: Klugsches Gesangbuch (ヴィッテンベルク、1529年)Practice song →
さらに学ぶ:このレベルの理論

"パシージョとトナーダは単なるダンスではありません。それらはアンデスギターの弦で奏でられる、涙と祝祭の詩です。低音の各ボーディングは、歴史のバルコニーの下での私たちのセレナーデのこだまです。"

— チャブーカ・グランダ&フリオ・ハラミージョ、南米民俗学の歌詞より。
ポリリズム 6/8 × 3/4

ラテンアメリカの民俗音楽の根幹は、6/8拍子と3/4拍子(セスキアルテラ)のポリリズムです。アンデス音楽とクリオージョ音楽は、3/4拍子(3拍子)の三連符のパルスと、6/8拍子(付点二分音符2拍子)の二連符の細分化を重ね合わせ、抗しがたいリズムの揺れを生み出します。

理論とCAGEDシステム

民俗音楽において、ギターは単なる和音楽器ではなく、打楽器でもあります。ブリッジへのナックルタップ(X)、パームミュート(アバニコ・ラスゲアード e-a-m-i)、低音弦でのボーディングなどのテクニックは、ボンボ・レグエロ、カホン・ペルアーノ、アンデス・ボンボを模倣します。

リズム奏法とスケール

各リズムは人々の物語を語ります。パシージョはボヘミアンなセレナーデの叙情的な優雅さを保ち、チャカレーラはアルゼンチンのパンパを駆けるガウチョのギャロップを想起させ、ジョロポ・ジャネーロはクアトロとギターの速い拍子で馬のギャロップを模倣します。

伝統的フォーク・リズムの一覧

エクアドル・パシージョ3/475-90 BPM

右手の奏法: 低音でのボーディング(P)+ 穏やかなラスゲアード(I-M-A)

リズムを学ぶ
シエラ・アルバソ(EC)6/8120-135 BPM

右手の奏法: シンコペーション + ボンボを模倣する乾いた打撃(X)

リズムを学ぶ
アンデス・サンフアニート(EC)2/4105-115 BPM

右手の奏法: 跳ねるような二拍子の祝祭的な行進のパルス

リズムを学ぶ
ペルー・ワルツ・クリオージョ3/495-105 BPM

右手の奏法: 速い指のトリル + クリオージョ・ボーディング

リズムを学ぶ
アフロペルー・フェステホ6/8110-125 BPM

右手の奏法: パーカッシブな手のひらのスナップ(カホン)

リズムを学ぶ
アルゼンチン・サンバ6/870-80 BPM

右手の奏法: ハンカチを使ったゆっくりとしたシンコペーションのラスゲアード

リズムを学ぶ
チャカレーラ(アルゼンチン)6/8100-115 BPM

右手の奏法: ナックルの連打 + レグエロのスナップ

リズムを学ぶ
チリ・クエカ6/8125-140 BPM

右手の奏法: 連続したエネルギッシュなラスゲアードと手のひら

リズムを学ぶ
コロンビア・バンブーコ6/8120-135 BPM

右手の奏法: アルペジオの低音 + ティプレのシンコペーション

リズムを学ぶ
伝統的なランチェラ(MX)3/4100-110 BPM

右手の奏法: 交互の低音(I-V)+ 2回の乾いたラスゲアード

リズムを学ぶ
フラメンコ・ルンバ(スペイン)4/4105-120 BPM

右手の奏法: サウンドボードへの打撃 + アバニコ打撃

リズムを学ぶ

このレベルのTABと練習

  • 半音階的低音 -> Am -> Dm
eBGDAE0001230201230001203012200132021323
図: タブ譜(TAB):エクアドル・パシージョのボーディングの実例タブ譜

練習の要点と関連リンク

エクアドルのリズムの完全な教育法

パシージョ、アルバソ、サンフアニートの歴史、生体力学、実際のクラシックギターの音源を含む詳細な研究。

ペルー、コロンビア、アルゼンチンのリズム

リマのワルツ・クリオージョ、サンティアゴのチャカレーラ、アンデスのバンブーコ、アフロペルーのフェステホを発見してください。

アバニコ・ラスゲアードとサウンドボードへの打撃のテクニック

ルンバとチャカレーラに不可欠な、小指、薬指、中指、人差し指(e-a-m-i)の連続的なアタックを学びます。

レベル別レッスン

  1. レッスン 28 25 分

    エクアドルのパシージョ

    目標

    特徴的なベースラインを持つ3/4拍子のパシージョの伴奏を演奏する。

    概念を理解する

    パシージョは3/4拍子のゆっくりとしたメランコリックなリズムで、エクアドルとコロンビアで非常に一般的です。親指が1拍目でベースを刻み、手が2拍目と3拍目を優しくストロークします。

    コード間では、ベースはしばしば近い音程を移動します。演奏する前に伝統的な録音を聞くことは学習の一部です。

    始める前に: ミニソロギターアレンジ:低音・伴奏・主旋律の3層構造. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Dm · E7。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. Amで、1拍目にベースを弾き、2拍目と3拍目に優しいストロークを75 BPMで演奏します。

    2. 2小節目のコードの5度のベースを追加します。

    3. このレベルのタブ譜の例にあるベースラインでAm – Dm – E7 – Amを演奏します。

    4. 伝統的なパシージョを聴き、その3つの拍を数えます。

    スキル練習ラボ

    まずベース音だけを聴き、次にストローク、最後にパターン全体を聴きます。1拍目のアクセントを保ち、タブ譜のボルドネオ(ベース装飾句)を加えます。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    Am–Dm–E7–Amを2分間弾き続けます。その後、1拍目の低音を外さないように注意しながらEmの循環コードにも適応させてみましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    パシージョのリズムにおいて、最初の1拍目をしっかりと支えるパートはどれですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    最初の拍のベースを2分間連続して維持できます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  2. レッスン 29 25 分

    ボルドネオ:低音のベースラインでAmとDmをつなぐ

    目標

    パシージョの3拍子の流れを止めずに低音の経過音をつなぐ。

    概念を理解する

    ボルドネオとは、低音弦を使ってコード間を歌うようにつなぐ伝統的なベースオブリガートです。AmからDmへ移動する際、「ラ–シ–ド–レ」という音の並びを練習します。

    これは小節の中にゆったり配置すべき音であり、焦って無理に詰め込むものではありません。目的地の音は次のコードの1拍目の頭に正確に着地する必要があります。

    始める前に: エクアドルのパシージョ. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Dm。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 5弦のラ、シ、ドと、4弦開放のレの位置を確認します。

    2. ストロークを交えずに、低音のベースラインだけを弾いて耳になじませます。

    3. 3/4拍子を2小節数え、2小節目後半の拍を「シ–ド」の経過音のために確保します。

    4. Dmの1拍目で「レ」に正確に着地し、そこからパシージョのストロークを再開します。

    スキル練習ラボ

    画面のボタンで音の高さを確認してください。タブ譜とメトロノームを使って正確なタイミングで練習しましょう。

    弦とフレットの位置から各音を聴いて探し、その後に練習の音階シーケンスを弾いてください。

    応用

    音楽へとつなげる

    Am–Dm–E7–Amの進行にこのベースラインを組み込み、テンポがよれていないか録音で確認してください。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    ボルドネオ(ベース装飾句)の着地音は、小節の中でどこに位置するべきですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    3/4拍子2小節の長さを厳密に保ちながら、1拍目の頭でDmのベース音に着地できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  3. レッスン 30 20 分

    アルバソとサンファニート

    目標

    アルバソの6/8拍子とサンファニートの2/4拍子を区別する。

    概念を理解する

    アルバソは陽気で6/8拍子で、3つのグループ間で揺れ動きます。サンファニートは2/4拍子のアンデス地方のリズムで、はっきりとした反復的な拍子がダンスを誘います。

    これらを続けて演奏することで、テンポを失うことなく拍子を切り替える練習になります。

    始める前に: ボルドネオ:低音のベースラインでAmとDmをつなぐ. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:C · Dm · E7 · Em · G · B7。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. アルバソ:Am – C – Dm – E7で、1拍目と4拍目を強調しながら、1小節に6つの8分音符をストロークします。

    2. サンファニート:Em – G – C – B7で、ダウン-アップのパターンで1小節に2つの拍を演奏します。

    3. メトロノームに合わせて、それぞれのリズムを8小節ずつ交互に演奏します。

    4. サイトのエクアドルのリズムガイドと比較してください。

    スキル練習ラボ

    カタログの代表的なリズムを比較します:6/8拍子のアルバソと2/4拍子のサンフアニート。アクセントを意識しながら各8小節ずつ交互に弾きましょう。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    アルバソはAm–C–Dm–E7で、サンフアニートはEm–G–C–B7で演奏します。1小節内の細分割の数を混同しないように注意してください。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    このカタログにおけるサンフアニートの基本拍子は何拍子ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    止まることなく、あるリズムから別のリズムへ移行できます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  4. レッスン 31 20 分

    比較聴音:ジャンル名の前に「拍子」を聴き分ける

    目標

    画面の文字を見ずに、2拍子系と3拍子系のグループの違いを聞き分ける。

    概念を理解する

    拍子は音楽を紐解く最初の手がかりですが、拍子だけでジャンル名が決まるわけではありません。異なる地域の音楽でも同じ拍子構造を共有することがあります。

    名前を隠した音源を聴き、アクセントを感じ取って拍子を答え、その後に文化的背景を学びましょう。

    始める前に: アルバソとサンファニート. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:このフォームの弦の押さえ方を確認。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 曲名を見ずに音源を再生します。

    2. 手拍子を打ちながら、主要なアクセントがどこにあるか感じ取ります。

    3. 2/4、3/4、6/8の中から拍子を選択し、結果を照合します。

    4. エクアドルの解説ページを読み、見本音源と伝統的な録音を聴き比べてみてください。

    スキル練習ラボ

    このクイズは拍子のみを対象としています。ストローク方向の書き取りはレベルの最後に行います。

    曲名のないカタログ音源を聴き、その拍子を選んでください。ジャンル名の特定には文化的文脈が必要です。

    応用

    音楽へとつなげる

    拍子の特徴から伴奏パターンを1つ選び、ご自身の短いメロディに合わせてみましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    3/4拍子であることを特定できたとき、論理的に言えることは何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    3つの拍子の違いを耳で聞き分けることができ、ジャンル特定には文化的文脈が必要であると理解している。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  5. レッスン 32 25 分

    サンバ、チャカレーラ、そしてヘミオラ

    目標

    アルゼンチンのフォークロアに典型的な6/8拍子と3/4拍子の交互の感覚を感じる。

    概念を理解する

    サンバとチャカレーラでは、同じ小節が時には2拍子(6/8)、時には3拍子(3/4)のように感じられます。この曖昧さはヘミオラと呼ばれ、これらのリズムの本質です。

    ギタリストはストロークで、そしてしばしばカチャカチャという音やボディを叩く音でそれを表現します。

    始める前に: 比較聴音:ジャンル名の前に「拍子」を聴き分ける. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Dm · G · C。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 「1 2 3 4 5 6」と数え、1と4で手拍子を打ちます(6/8)。

    2. 同じように数え、1、3、5で手拍子を打ちます(3/4)。

    3. 毎小節、両方のアクセントを交互に演奏します。

    4. Am – Dm – G – Cにアルゼンチンのサンバ(zamba)のストロークを適用します。

    スキル練習ラボ

    6つの細分割の上で、1/4拍(2拍子系)と1/3/5拍(3拍子系)のアクセントを交互に切り替えます。手拍子し、サンバを聴いてチャカレラと対比させます。

    6分割の中で、2拍子3組(3/4拍子)のアクセントを拍手しながら聴いてください。

    応用

    音楽へとつなげる

    この交互のアクセント変化をAm–Dm–G–Cに適用します。誰かと一緒に練習できる場合は、一方が基本ストロークを保ち、もう一方が手拍子を入れます。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    この練習で体験するヘミオラ(ヘミオーラ)において、変化している要素は何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    他の人がサンバを演奏している間に、ヘミオラを手拍子で表現できます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  6. レッスン 34 20 分

    ペルーのクレオールワルツ

    目標

    ベースラインとシンコペーションでクレオールワルツを演奏する。

    概念を理解する

    ペルーのクリオーリョワルツは3/4拍子ですが、ヨーロッパのワルツよりも軽快でシンコペーションが効いています。ギターはストロークと、コードを結びつけるベースラインやメロディックな低音を組み合わせます。

    ダイナミクスと2本のギターの対話がこのスタイルの特徴です。

    始める前に: 対話するヘミオラ:一方が刻み、もう一方がアクセントをずらす. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    C
    321×EADGBe

    ナチュラル · 1/3

    Cコードシート:運指、音源、3つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:G7 · Am · Dm。

    関連する循環コード : C · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. C – G7で、ベース – ストローク – ストロークのパターンを90 BPMで演奏します。

    2. 3拍目のストロークをわずかに前倒しして、シンコペーションを作成します。

    3. G7とCをつなぐ3音のベースラインを追加します。

    4. ベースラインがスムーズに演奏できるようになったら、100 BPMに上げます。

    スキル練習ラボ

    3/4拍子の見本からベース音とストロークを分離して聴きます。ベース装飾句とリズムのわずかなズレ(シンコペーション)を段階的に加えます。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    G7からCへベースラインの装飾句をつなげて弾き、テンポが崩れずにスムーズに次のコードへ渡れたか録音で確認してください。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    G7とCの間をつなぐベース装飾句(ボルドネオ)の役割は何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    ベースラインが拍子を中断することなくコードをつなぎます。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  7. レッスン 35 30 分

    循環コードから伝統的な民族伴奏へ

    目標

    実際の楽曲に応用するために調性、リズムパターン、音域を選択する。

    概念を理解する

    循環コードは便利なコード進行の素材ですが、それだけで曲の形式が完成するわけでも、メロディが特定の民族音楽になるわけでもありません。無理なく押さえられる調を選び、習得したストロークを当てはめ、しっかりとした終止形を用意しましょう。

    始める前に: ペルーのクレオールワルツ. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:F · Dm · E7。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 循環コードを1つ選び、4つのコードフォームを指になじませます。

    2. ベース音とストロークを明確に弾き分けたリズムパターンを適用します。

    3. 2フレーズからなるオリジナルの旋律と、着地するエンディングを組み立てます。

    4. 自分の演奏を録音し、単なる拍子の模倣ではなく、そのリズムの持つ本来の表現意図に近づいているか聴き比べます。

    スキル練習ラボ

    1回のセッションで1つの調と1つのリズムに絞り、比較する際は1つの条件だけを変更してください。

    各音の層に分かれた見本を聴き、ギターで課題を演奏して達成できた内容を記録してください。実技基準はこのレッスンで説明された通りです。

    応用

    音楽へとつなげる

    イントロ、2つのフレーズ、エンディングを備えた短い小品を完成させ、次のレッスンの耳コピ手法を使ってさらにレパートリーを広げてください。

    該当レベルの参考レパートリー:原曲とコード進行。応用する前に新しいコードを確認しましょう。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    循環コードを実際のレパートリー曲に応用する際、確認すべき最も大切なことは何ですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    安定した伴奏と用意されたエンディングを伴って、2つのフレーズを音楽的に演奏できる。

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

  8. レッスン 36 30 分

    耳で新しいリズムを学ぶ方法

    目標

    あらゆる伝統的なリズムに4段階のメソッドを適用する。

    概念を理解する

    楽譜がない場合、耳が情報源となります。最も信頼できる方法は、層を分離することです。

    まず拍子、次に小節、次にベース、最後にストロークです。これにより、録音を演奏可能で教えることができるパターンに変換できます。

    始める前に: 循環コードから伝統的な民族伴奏へ. どのレッスンでも自由に参照できます。難しく感じる場合は前提となるスキルを復習してください。

    実演デモ

    演奏する前に聴いて指の動きを確認する

    Am
    231×EADGBe

    ナチュラル · 1/2

    Amコードシート:運指、音源、2つのバリエーション

    最も弾きやすいフォームを選ぶ前に、現在のポジションをシートのバリエーションと比較してください。

    この練習の関連コード:Dm · E7。

    関連する循環コード : C · G · Am · Em

    音声は見本です。ギターでの実際の演奏を判定するものではありません。

    練習

    ステップ順に練習する

    1. 拍子:録音の拍子を足で刻みます。

    2. 小節:アクセントが繰り返されるまでに何拍あるかを数えます(2、3、または6)。

    3. ベース:6弦と5弦で、最初の拍で鳴る音を探します。

    4. ストローク:まず方向(ダウン/アップ)だけを真似し、次にアクセントを真似します。

    スキル練習ラボ

    名前を伏せた見本音源を聴き、その拍子のグループを判断してストローク方向をメモします。その後に答えを表示して各層を比較します。

    カタログ音源のディクテーション練習。拍子を特定し、B(低音)、D(ダウン)、U(アップ)、X(ミュート)、-(休符)を半角スペース区切りで入力してください。

    応用

    音楽へとつなげる

    ご自身で選んだ伝統的な録音を使い、拍子、ベース、ストロークを耳コピしてみましょう。表面的な物真似に終わらず、文化的な文脈も読み解いてください。

    戻ったらこのステップを再開し、ご自身の楽器で達成基準をチェックしてください。

    理解度確認

    学んだ内容を確認する

    新しいリズムを耳コピ(ディクテーション)する際、最も推奨される順序はどれですか?

    この質問は音楽理論の概念を確認するものです。実際のギター演奏は各自で記録します。

    ご自身のギターで

    知らなかったリズムの基本的なパターンを書き起こします。

    次のステップ

    基準を達成できたら次に進みましょう。もちろん再度練習することもできます。

    講座全体の復習を選択

    アクティビティはこのブラウザにのみ保存されます。

レベル別参考文献

  • Segundo Luis Moreno, La música en el Ecuador (1930). パシージョを含むエクアドルのジャンルのクラシック研究。
  • Carlos Vega, Danzas y canciones argentinas, «アルゼンチンの舞曲と歌» (1936). サンバ、チャカレーラ、ヘミオラの解説。
  • Emilio Pujol, Escuela razonada de la guitarra, «理論的ギター教本» (1934). 伝統的なストロークとベースラインに適用できるテクニック。

推奨される日課20 分

  1. 1

    5 分 · 3拍目にミュートストロークを伴う、3/4拍子対6/8拍子のセスキアルテラのリズムをストロークする。

  2. 2

    7 分 · シンコペーションされた低音弦と高音弦の応答を伴う伴奏。

  3. 3

    8 分 · Am - Dm - E7 - Amの伝統的なマイナーフォーク進行を演奏する。

このレベルを習得したと判断できるのは...

  • テンポを失うことなく、3/4拍子と6/8拍子の間のアクセントの変化を感じ取れる。
  • ミュートまたはチャックが、手の側面で乾いたパーカッシブな音を出す。
  • ストロークを維持しながら、伝統的なメロディを歌ったりハミングしたりできる。
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耳と指をリアルタイムで鍛える

コードやリズムパターンを繰り返し聴いて、理論を実感しましょう。テンポを調整して自分のペースで練習できます。